车标连连看（车标连连看游戏）

今天给各位分享车标连连看的车标知识，其中也会对车标连连看游戏进行解释，连连连如果能碰巧解决你现在面临的看车问题，别忘了关注本站，标连现在开始吧！游戏

2014年苏教版六年级上册寒假生活答案

《寒假新时空》数学部分答案P4-5在框里填上适当的车标数：3/2 3/2 15/2；14/9 14/9 4/9；5/3 5/3 5/6涂色部分的面积是长方形面积的百分之几：37.5% 37.5%按规律填数：1．0.5、3/7、连连连37.5%，看车规律是标连：把这些数化成分子为的分数会发现，分母从1开始依次增加1。游戏2．6/5、车标60%、连连连1.3，看车规律是标连：这里有两组规律，是游戏间隔出现的。第一组依次减少0.1，第二组依次增加0.1。3．40%、1.4、33/20、190%，规律是：每相邻两个数增加0.25。求下列图形中涂色部分的面积：1．半径=10÷2=5（厘米）阴影部分面积=12×10－5×5×3.14=41.5（平方厘米）2．半径=4÷2=2（厘米）阴影部分面积=2×2×3.14÷2＋4×6÷2=18.28（平方厘米）解决问题：1．（1/3×3/4－1/5）÷3/10=（1/4－1/5）÷3/10=1/20÷3/10=1/62．（1）（14＋16）÷（14＋16＋7＋3＋4＋5＋1）=60% （2）方法一：（14＋16＋7＋3＋4＋5）÷（14＋16＋7＋3＋4＋5＋1）=98% 方法二：1÷（14＋16＋7＋3＋4＋5＋1）=2% 1－2%=98% （3）答案不唯一，略。P10-11直接写出得数：3/2 2/3 2/9 8/9 7/4 4/7 3/7 16/3 13/15 3/2 5/3 4/15看图计算：2/15 4/5 8/15填空：1．100、402．1：33．2704．1、3、2、1/4、3/2选择：A、B、A、B、B、B动脑筋：1．3/7、3/282．3/7、3/4、9/28P16-17仔细观察：＜、＜、＝、＜选择：1．A和C2．B3．C把下面各组数按大到小的顺序排列起来：1．1又2/3＞1.66＞116.7%2．34%＞1/3＞0.333填表：3/4 75%0.575 57.7%0.34 17/50把下面的分数化成百分数：50% 25% 20% 12.5% 5% 4% 2%解决问题：1．540÷（44＋45＋46）=4（人）一班：4×44=176（棵）二班：4×45=180（棵）三班：4×46=184（棵）2．309÷618=50%3．（1）半径=16÷2=8（厘米）8×8×3.142=100.48（平方厘米） （2）半径=6÷2=3（厘米）6×6÷2＋3×3×3.14÷2=32.13（平方厘米）P22-23能简便的用简便方法计算1．不用简便，答案是1/242．简便，答案是133．简便，答案是14．简便，答案是48填空：1．3/4 0.75 75% 七成五2．5/8 0.625 62. 5% 3/5 60%3．例如：192 384 576在圆圈里填＞、＜或＝：＜、＞、＞、＜、＞、＝列式计算：1．[3.09－37/12÷（1.15＋1/12）]×10%=[3.09－37/12÷37/30]×10%=[3.09－5/2]×10%=0.59×0.1=0.0592．解设乙数为X，则甲数为4/7X，X＋4/7X=21，X=49 甲数：49×4/7=283．12000×3.14%×3＋12000=13130.4（元）4．1200－1200×99.5%=6（人）写出图中各种动物的位置：蜗牛（0，7）小鸡（4，6）螃蟹（8，6）小狗（1，2）小兔（5，0）P28-29画一画、算一算、写一写：本题图略，面积是12平方厘米，注意画好后的长方形、梯形和平行四边形的顶点位置不要忘记标。比长短：1．长度相等，因为两个小圆周长一半的和就等于一个大圆周长的一半。2．图（1）中三条路线的长度就是一长加一宽，所以一样长；图（2）中1、2一样长，都是大圆周长的一半；而3是一条直径；图（3）中不一样长。解决问题：1．9÷25=36%2．（700－280＋350）÷700－1=10%3．路程相同，速度与时间成反比。（8－5）÷5=60%4．（1）40×（25%＋20%）=18（人） （2）40×（40%－15%）=10（人）P34-35直接写出得数：0.9 2.1 0.28 0.28 5/8 59/75 12 9 4把图中的涂色部分用百分数表示出来：46% 73%填表：1.5厘米 9.42厘米 7.065平方厘米 3米 6米 28.26平方米 6分米 18.84分米 28.26平方分米4分米 25.12分米 50.24平方分米求图形表示的数:1/10 15 8解决问题：1．2÷4/7×40%=1.4（吨）2．1÷（1/10－1/15）=30（小时）3．18×80%÷（1＋20%）=12（元）4．答案不唯一，可知总费用4000元、伙食1000元、交通800元等，建议：合理开支，略有节余。P40-41先化简，再求比值：1．1：2000=1/20002．9：10=9/103．3：1=3分析单位“1”和具体量的对应关系：单位“1”的量对应的具体量是105千米；2/7的对应量是30千米。看线段图列式计算：180×65%=117（吨）从下面的计算中，你能找到什么规律：1．第一组填空：1/8 246又7/8 2．第二组填空：4/75 4又4/75运用以上方法，计算答案：43又5/9 24又5/9 98又1/3 7又7/25 5又5/17 6又6/37分别求下面涂色部分的面积：1．3.14×（5×5－3×3）=50.24 （平方厘米）2．小半径=4÷2=2（厘米）大半径=2＋3=5（厘米）3.14×（5×5－2×2）=65.94（平方厘米）解决问题：1．本题采用方程做比较方便。解：设张家本月收入X元，则李家本月收入是4/5X元。10/13（X－1200）=4/5X－1000 X=2500，李家2000元2．本题也可采用方程做比较方便。解：设鸡有X只，则兔有200－X只 2X－4（200－X）=160 X=160 兔40只P46-47按规律填数：1．1/4 2．1又1/2 3．23、46填空：1．2：5 2 5 2/52．16：9 4：33．25：1 254．4：3 4/3 乘55．11：4 33/12 5.5 275%在下列各图形中，你能画出几条对称轴：1条、3条、2条、2条 周围的轴对称图形略解决问题：1．（1）2/5×1/8÷1/5=1/4（平方分米）（2）2/5÷1/8＋2/5÷1/5－2/5=24/5（平方分米）2．84-33=51（页）84÷2/3－5=51（页） 84÷4/7＋3=51（页） 都是对的。3．假设全猜对则得：15×10=150（分）（150－90）÷（5+10）=4（个）15－4=11（个）P52-53写出下列各数的倒数：1/9 1/5 2 1 2/5 4/3 5/2 3/10，规律：相乘积为了1的两个数互为倒数。用线段图表示下列分数的意义，上面两题一条线段，下面两题要两条线段。图略。根据条件，提出问题，并解答：1．可填已行了多少米？列式：1000×2/5=400（米）2．可填去年多高？列式：140×（1＋1/20）=147（厘米）3．可填乙车间有多少人？列式：84×（1＋25%）=105（人）看图填空：1．1/2 1/42．1/4 1/123．1/5 3/20规律：1/C a/bc下表是某班同学最喜欢的各种活动统计表，解答时要计算出三种人数的扇形圆心角分别是：120度、180度、60度，然后画扇形统计图，注意要加上标题、图注、并用不同的形状或图案区别。动脑筋：假设全大船，（8×9－52）÷（9－5）=5（条）8-5=3（条）P58-59在圆圈里填上＞、＜或＝：＜、＞、＝、＝、＞、＞比较积与第一个因数的大小：第二个因数≥1时，第一个因数≤积；第二个因数＜1时，第一个因数＞积填空：1．20% 八成2．3/5 24 60% 六折3．40% 250% 150% 60%4．94%5．62．5%计算下面图形的周长和面积1．半径=60÷2=30（厘米）周长：60×3.14=188.4（厘米）面积：30×30×3.14=2826（平方厘米）2．半径=15÷2=7.5（厘米）周长：15×3.14＋40×2=127.1（厘米）面积：7.5×7.5×3.14＋40×15=776.625（平方厘米）解方程：答案1/4 62 0.7 5/8解决问题：1．现在的时间：1－40%=60% 过去与现在的时间比：100%：60%=5：3，过去与现在的速度比：3：5速度提高了：（5－3）÷3≈66.7%2．乙的速度：81÷4.5－9.4=8.6（千米/时）（9.4－8.6）÷8.6≈9.3%P64-65能简便的用简便方法计算：第1题分配律答案：2002又2/2005 第2题分配律答案：4第3题分配律答案：2004又2004/2005 第4题不用简便答案：16第5题不用简便答案：4 第6题不用简便答案：800填空：1．36/100 36% 0.36 0.36 36/100 36%2．▲＜★＜■连连看：（1）连B、（2）连D、（3）连F、（4）连E、（5）连A、（6）连G解决问题：1．5000×80%×3.60%×5＋5000×80%=4720（元）2．12900÷3%=430000（元）430000×12=5160000（元）3．3.14×1.2=3.768（米）≈3.8(米)P70-71计算：第1题答案1、第2题答案4/3 第3题答案5又3/10 第4题答案1先填表，再利用统计表制作扇形统计图，先计算每个百分比：30%、25%、20%、15%、10%，再制作扇形统计图，注意要加上标题、图注、并用不同的形状或图案区别。观察下图，是扇形的是第二个图形，因为扇形的顶点在圆心上。解决问题：1．假设全部是三轮车，（16×3－40）÷（3－2）=8（辆）16－8＝8（辆）2．40×2×3.14=251.2（毫米）P76-77在○里填上＞、＜或＝：＞、＜、＞、＝、＜、＞填空：1．（1）3倍大、4倍小 （2）π、3.14、圆周率乘直径直径 （3）18.84、25.12、2.52．12.56、50.24、113.04，我还发现它们的直径比是1：2：3、周长比是1：2：3、面积比是1：4：9下面这些汽车车标中，1、2、3、5、6、7这六个是轴对称图形，分别有1条、1条、2条、3条、1条、3条对称轴，图略。解决问题：1．1/3×1/2=1/6 20÷1/6=120（千米）2．1＋10%－3/8－2/5=13/403．（3.8－3.42）÷3.8=10%P82-83写一写，画一画：本题图略，注意画好后的图形顶点位置不要忘记标。看图列式，并计算出结果：1．120×5/8=75（千克）2．120÷5/8=192（千克）填空：1．55%、150、902．9/13 25/6 0 13．80% 125% 20% 25%4．97.5%5．120用简便方法计算：第1题分配律答案是98/15 第2题分配律答案是57/10第3题分配律答案是4又94/99 第4题分配律答案是20又8/25动脑筋：一样多，甲虽然圆面积大，但空隙大个数少，乙虽然圆面积小，但空隙小个数多，也可以通过计算发现。P88-89直接写出得数：56 22/3 5/48 15 15/2 1/12 8/5 3/10 10/27填空：1．4厘米、12.56厘米、12.56平方厘米2．1.5、9.42、7.065、18选择：B、B、C看图计算：3/4 15/16 7/8 127/128看图编题，并列式解答：注意：编题要把题目写完整，不能只提问题。某班有48人，有5/6的人懂英语，1/3的人懂日语，既懂英语又懂日语的有多少人？（5/6＋1/3－1）×48=8（人）动脑筋：1÷（4＋3＋2＋1）=10%望采纳

孩子是天生的观察家，但是观察力不是与生俱来，父母的引导很重要

我带着儿子在公园的草地上玩。

我儿子突然指着其中一个地方跟我说：妈妈，你看，那有一个小虫子。

我顺着儿子手指的方向，好不容易才看清楚：果然在草地里的一片叶子上，我看到有一个小小的、黑色的虫子在爬。

我不得不佩服孩子 敏锐的“观察能力”。

跟周围的几个妈妈们一分享，立马就引起了她们的共鸣： 孩子们总能有他的办法“观察”到一些很不起眼的东西。 比如，路边停的车子，他能一眼就看到很小的车标；在许许多多亮着的彩灯当中，他可以留意到不显眼的地方有一盏灯没亮；也可以注意到一片叶子、一颗石头、一朵花的不同寻常。

这是不是就代表，孩子的观察力特别好呢？

我们先从什么是“ 观察力 ”开始说起吧。

有的人说，观察嘛，就是用眼睛看啊！可以肯定的是， “观察”绝不仅仅是“看”那么简单，观察的过程，是多感官联动的过程，也是大脑主动参与的思考的过程。

观察力强的孩子，他们会使用一个个的思维推理来引导自己下一步的观察。

比如，同样观察一朵花，你可以嗅一嗅花的味、摸一摸花的质感、看一看花的颜色、数一数花瓣的数量，也可以揉碎了掰开了看。

这也就是为什么，很多人都能“看到”苹果落地，而 唯独只有牛顿发明了万有引力 ；

很多人都能看到鸟儿在飞，只有 莱特兄弟成功发明了飞机 。

观察力水平的高低， 直接反映了孩子感知世界能力的高低 ：因为观察力是孩子获取身边信息，发现事物联系、认知世界的基础。

优秀的观察力对 孩子的想象力 和 逻辑思维能力 的发展都具有积极的促进作用。

在生活中，你会发现，同样是观察，观察力强的同学，可以在很短的时间内注意到很多细节之处，观察力相对弱的孩子，却只能发现个大概。

比如，孩子们喜欢看的侦探片，名侦探柯南、福尔摩斯之所以能够又快又好地破案，拥有敏锐的观察力是一个很重要的因素。

又比如，去年， 8岁的孩子李泽正以观察到的兔子做主人公 ，在老爸的支持下，居然写出了人生第一本书《兔子英雄记》。

所以，培养孩子的观察力，才是真正地不让孩子输在起跑线上！

我们经常说“孩子是天生的观察家”，确实，孩子天生的好奇心理是他们随时随地观察的驱动力，从 细小事物敏感期 开始，就可以表现出其独特的观察目的。

但是，对于3岁以下的孩子来说，他还不能 根据大人的要求进行自发的、有目的的观察 ，他们很容易被一些自己感兴趣的细小事物所吸引；

在 观察的持久性上 ，他们能专注观察的时间也很短，注意力很容易就被周围的其他事物所吸引。

此外，这个阶段的孩子 还不具备总结概括的能力 ，表现出来的状态就是“看到什么就是什么。”

所以， 观察力不是与生俱来的能力 ，虽然和智力一样，观察力会受到一些先天因素的影响，但是 后天的培养，在生活、实践过程中的慢慢累积，学会“带着脑子”去观察 ，则显得更为重要。

系统科学的观察方法则可以通过持续的练习慢慢形成 ，所以，从孩子开始表现出对某事物感兴趣的时候，家长就可以有意识地培养孩子的观察力了。

1、首先要保护好感觉器官

因此， 训练孩子的观察力，要从保护感觉器官开始 。特别是眼睛，它是所有感觉器官里最为脆弱的。

2、基于生活，带着目的去观察

最好的观察永远来自生活，路边的一朵花一株草，下雨天看雨珠落下，在家中看电风扇如何转动……

但是很多时候，我们也会发现，明明孩子的语言表达能力还不错，但是带着孩子出门玩一圈回来，问孩子我们今天玩了什么？孩子就是支支吾吾说不清楚，要么就答得完全不在点子上。

那是因为， 孩子的所见所闻都是随机的，并没有刻意带着目的去观察 。

你可以在出门前给孩子布置一个今天的观察目标：比如，我们这次要重点观察公园草地上的地灯。

你会发现，带着目标去观察，孩子很快就能滔滔不绝了：地灯有各种各样的形状，有的是圆形的，有的是正方形的；地灯里面有很多的小灯泡……

3、多感官联动，全方位观察

观察也是 多感官联动的过程 ，用眼睛观察，用耳朵听声音，用嘴巴尝尝味道，用鼻子闻闻味道……这样的观察结果才是立体的、全面的。

比如，儿子特别喜欢吃哈密瓜，我会先让他看一观察一下哈密瓜没有切开的样子，观察一下皮的纹路，用手感觉一下外表皮的质感，敲一敲有没有声音；再是里面的瓜囊、籽的形状、颜色，最后才是闻一闻，尝一尝。

“吃瓜”结束，再带着孩子回顾一遍，虽然儿子还不认字更不会写字，但是一篇形象生动的口述作文就有了。

归纳总结能力 就这样慢慢形成了。

4、多角度观察，发现不一样

刚开始观察的时候，孩子可能只会 注意到其中他更感兴趣或者更符合生活习惯 的一面，如果适当地引导孩子从一些不同寻常的角度去观察，可以让孩子体会到不一样的惊喜。

比如， 平时我们的饭都是盛在碗里的 ，偶尔我们把它做成饭团，或者包成寿司，把香蕉捣成泥，把苹果切成颗粒，这些寻常的食物变成了不一样的模样，孩子是不是会觉得特别有趣呢？

多角度观察，你才能看到一个更立体的世界。

5、遵循由易到难，由简单到复杂

在引导孩子观察的时候，应该根据 孩子的接受能力 、 年龄特点 ，引导孩子由易到难，循序渐进地观察。

因为 太简单了孩子容易没兴趣 ，太 难了又会让孩子失去信心 ，由简单到复杂，才可以更好地激发孩子的 探索 欲、求知欲。

我记得在给孩子做 “物体的沉浮” 小实验的时候，前后进行了很多次。

起初，从孩子不到一岁的时候开始，我就会在洗澡的时候，在孩子的澡盆里放上“洗澡鸭”：你看，洗澡鸭像小船一样浮在水面上。

等到年龄再大一些，我又 引导孩子自己试着去找一些喜欢的东西 ：猜猜看，哪些物品会沉下去的，哪些会浮起来，思考好了再亲自动手印证一下，孩子玩得不亦乐乎， 探索 新知的大门就此缓缓打开。

一次带孩子在外面划船，孩子顺手把一块石头扔进了水里，水面荡起了波澜。小朋友特别高兴地说：你看，石头跳到了水里，水面吓了一跳。

我们都惊讶他能把一个不起眼的现象描绘得如此形象与生动。

孩子就是这样，只要你一步一步地引导他去积极 探索 ，他总能在恰当的时候回馈给你惊喜。

6、借助工具进行观察

我家中常备的这两个小小的工具，第一个是放大镜，放大镜可以让小小的物体变得更大。

第二个是可以安装在手机镜头上的显微镜：显微镜则更厉害了，可以帮助我们看到肉眼看不见的东西。

它们也成了孩子最亲密的伙伴，引导孩子更积极主动地 探索 周围的一切。

7、借助绘本、 游戏 ，进行一些更有趣的观察

此外，我们还可以通过做 游戏 、看绘本的方式，进行一些更科学、更系统的观察力训练。

常见的 观察力训练 游戏 有：找不同 游戏 、找影子 游戏 、连连看 游戏 、比较 游戏 、找规律 游戏 、玩拼图 游戏 等。

这其中，很多方式我们都很熟悉，生活中也可以随时随地玩起来。

培养观察力，是 一项实践性很强 的工作，不可能只停留在理论层面。

希望爸爸妈妈都能抓住契机，当孩子表现出对世界的好奇心的时候，就能耐心引导、及时地地进行“观察力”教育，并根据年龄特点循序渐进，逐步加大难度，让“观察力”的养成成为一件水到渠成的事！

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有什么好玩的连连看小游戏？

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小学六年级上册寒假数学作业答案

2014年浙江教育出版社《快乐寒假》数学部分答案：

P4-5

在框里填上适当的数：3/2 3/2 15/2；14/9 14/9 4/9；5/3 5/3 5/6

涂色部分的面积是长方形面积的百分之几：37.5% 37.5%

按规律填数：

1．0.5、3/7、37.5%，规律是：把这些数化成分子为的分数会发现，分母从1开始依次增加1。

2．6/5、60%、1.3，规律是：这里有两组规律，是间隔出现的。第一组依次减少0.1，第二组依次增加0.1。

3．40%、1.4、33/20、190%，规律是：每相邻两个数增加0.25。

求下列图形中涂色部分的面积：

1．半径=10÷2=5（厘米）阴影部分面积=12×10－5×5×3.14=41.5（平方厘米）

2．半径=4÷2=2（厘米）阴影部分面积=2×2×3.14÷2＋4×6÷2=18.28（平方厘米）

解决问题：

1．（1/3×3/4－1/5）÷3/10=（1/4－1/5）÷3/10=1/20÷3/10=1/6

2．（1）（14＋16）÷（14＋16＋7＋3＋4＋5＋1）=60%

（2）方法一：（14＋16＋7＋3＋4＋5）÷（14＋16＋7＋3＋4＋5＋1）=98%

方法二：1÷（14＋16＋7＋3＋4＋5＋1）=2% 1－2%=98%

（3）答案不唯一，略。

P10-11

直接写出得数：3/2 2/3 2/9 8/9 7/4 4/7 3/7 16/3 13/15 3/2 5/3 4/15

看图计算：2/15 4/5 8/15

填空：

1．100、40

2．1：3

3．270

4．1、3、2、1/4、3/2

选择：A、B、A、B、B、B

动脑筋：

1．3/7、3/28

2．3/7、3/4、9/28

P16-17

仔细观察：＜、＜、＝、＜、＜、＜（横看）

选择：

1．A

2．B

3．C

把下面各组数按大到小的顺序排列起来：

1．1又2/3＞1.66＞116.7%

2．34%＞1/3＞0.333

填表：3/4 75%

0.575 57.7%

0.34 17/50

把下面的分数化成百分数：50% 25% 20% 12.5% 5% 4% 2%

解决问题：

1．540÷（44＋45＋46）=4（人）一班：4×44=176（棵）二班：4×45=180（棵）三班：4×46=184（棵）

2．309÷618=50%

3．（1）半径=16÷2=8（厘米）8×8×3.142=100.48（平方厘米）

（2）半径=6÷2=3（厘米）6×6÷2＋3×3×3.14÷2=32.13（平方厘米）

P22-23

能简便的用简便方法计算

1．不用简便，答案是1/24

2．简便，答案是13

3．简便，答案是1

4．简便，答案是48

填空：

1．3/4 0.75 75% 七成五

2．5/8 0.625 62. 5% 3/5 60%

3．例如：192 384 576

在圆圈里填＞、＜或＝：＜、＞、＞、＜、＞、＝（横看）

写出图中各种动物的位置：蜗牛（0，7）小鸡（4，6）螃蟹（8，6）小狗（1，2）小兔（5，0）

列式计算：

1．[3.09－（1.15＋3/20）]×10%=[3.09－（1.15+0.15）]×10%=[3.09－1.3]×10%=1.79×0.1=0.179

2．解设乙数为X，则甲数为4/7X，X＋4/7X=21，X=49 甲数：49×4/7=28

3．12000×3.14%×3＋12000=13130.4（元）

4．1200－1200×99.5%=6（人）

P28-29

画一画、算一算、写一写：

本题图略，面积是12平方厘米，注意画好后的长方形、梯形和平行四边形的顶点位置不要忘记标。

比长短：

1．长度相等，因为两个小圆周长一半的和就等于一个大圆周长的一半。

2．图（1）中三条路线的长度就是一长加一宽，所以一样长；图（2）中1、2一样长，都是大圆周长的一半；而3是一条直径；图（3）中不一样长。

解决问题：

1．9÷25=36%

2．（700－280＋350）÷700－1=10%

3．路程相同，速度与时间成反比。（8－5）÷5=60%

4．（1）40×（25%＋20%）=18（人）

（2）40×（40%－15%）=10（人）

P34-35

直接写出得数：0.9 2.1 0.28 0.28 5/8 59/75 12 9 4

看谁画出的图形最美：略

填表：1.5厘米 9.42厘米 7.065平方厘米

3米 6米 28.26平方米

6分米 18.84分米 28.26平方分米

4分米 25.12分米 50.24平方分米

求图形表示的数:1/10 15 8

解决问题：

1．2÷4/7×40%=1.4（吨）

2．1÷（1/10－1/15）=30（小时）

3．18×80%÷（1＋20%）=12（元）

4．答案不唯一，可知总费用4000元、伙食1000元、交通800元等，建议：合理开支，略有节余。

P40-41

先化简，再求比值：

1．1：2000=1/2000

2．9：10=9/10

3．3：1=3

分析单位“1”和具体量的对应关系：单位“1”的量对应的具体量是105千米；2/7的对应量是30千米。

看线段图列式计算：180×65%=117（吨）

求下面涂色部分的面积：

1．3.14×（5×5－3×3）=50.24 （平方厘米）

2．小半径=4÷2=2（厘米）大半径=2＋3=5（厘米）3.14×（5×5－2×2）=65.94（平方厘米）

从下面的计算中，你能找到什么规律：

1．第一组填空：1/8 246又7/8

2．第二组填空：4/75 4又4/75

运用以上方法，计算答案：43又5/9 24又5/9 98又1/3 7又7/25 5又5/17 6又6/37

解决问题：

本题采用方程做比较方便。

解：设鸡有X只，则兔有200－X只

2X－4（200－X）=160 X=160 兔40只

P46-47

按规律填数：

1．1/4

2．1又1/2

3．23、46

填空：

1．2：5 2 5 2/5

2．16：9 4：3

3．25：1 25

4．4：3 4/3 乘5

5．11：4 33/12 5.5 275%

在下列各图形中，你能画出几条对称轴：1条、3条、2条、2条

周围的轴对称图形略

解决问题：

1．（1）2/5×1/8÷1/5=1/4（平方分米）

（2）2/5÷1/8＋2/5÷1/5－2/5=24/5（平方分米）

2．84-33=51（页）84÷2/3－5=51（页） 84÷4/7＋3=51（页） 都是对的。

3．假设全猜对则得：15×10=150（分）（150－90）÷（5+10）=4（个）15－4=11（个）

P52-53

写出下列各数的倒数：1/9 1/5 2 1 2/5 4/3 5/2 3/10，规律：相乘积为了1的两个数互为倒数。

用线段图表示下列分数的意义，上面两题一条线段，下面两题要两条线段。图略。

根据条件，提出问题，并解答：

1．可填问题：已行了多少米？列式：1000×2/5=400（米）

2．可填问题：去年多高？列式：140×（1＋1/20）=147（厘米）

3．可填问题：乙车间有多少人？列式：84×（1＋25%）=105（人）

看图填空：

1．1/2 1/4

2．1/4 1/12

3．1/5 3/20

规律：1/C a/bc

下表是某班同学最喜欢的各种活动统计表，解答时要计算出三种人数的扇形圆心角分别是：120度、180度、60度，然后画扇形统计图，注意要加上标题、图注、并用不同的形状或图案区别。

动脑筋：

假设8条全是大船，（8×9－52）÷（9－5）=5（条）——小船 8-5=3（条）——大船【此题不唯一，也可假设全是小船或列方程做】

P58-59

在圆圈里填上＞、＜或＝：＜、＞、＝、＝、＞、＞

比较积与第一个因数的大小：第二个因数≥1时，第一个因数≤积；第二个因数＜1时，第一个因数＞积

填空：

1．20% 八成

2．3/5 24 60% 六折

3．40% 250% 150% 60%

4．94%

5．62．5%

计算下面图形的周长和面积

1．半径=60÷2=30（厘米）周长：60×3.14=188.4（厘米）面积：30×30×3.14=2826（平方厘米）

2．半径=15÷2=7.5（厘米）周长：15×3.14＋40×2=127.1（厘米）面积：7.5×7.5×3.14＋40×15=776.625（平方厘米）

解方程：答案1/4 62 0.7 5/8

解决问题：

1．130000/5=26000(名)

2.乙的速度：81*4.5-10=8（千米/时）

10-8/8=1/4=25%

P64-65

连连看：（1）连B、（2）连D、（3）连F、（4）连E、（5）连A、（6）连G

解决问题：

1．5000×80%×3.60%×5＋5000×80%=4720（元）

2．12900÷3%=430000（元）430000×12=5160000（元）

P70-71

·计算：第1题答案1、第2题答案4/3 第3题答案5又3/10 第4题答案1

先填表，再利用统计表制作扇形统计图，先计算每个百分比：30%、25%、20%、15%、10%，再制作扇形统计图，注意要加上标题、图注、并用不同的形状或图案区别。

·观察下图，是扇形的是第二个图形，因为扇形的顶点在圆心上。

解决问题：

1．假设全部是三轮车，（16×3－40）÷（3－2）=8（辆）16－8＝8（辆）

2．40×2×3.14=251.2（毫米）

P76-77

在○里填上＞、＜或＝：＞、＜、＞、＝、＜、＞

填空：

1．（1）3倍大、4倍小 （2）π、3.14、圆周率乘直径直径 （3）18.84、25.12、2.5

2．12.56、50.24、113.04，我还发现它们的直径比是1：2：3、周长比是1：2：3、面积比是1：4：9

下面这些汽车车标中，1、2、3、5、6、7这六个是轴对称图形，分别有1条、1条、2条、3条、1条、3条对称轴，图略。

解决问题：

1．1/3×1/2=1/6 20÷1/6=120（千米）

2．1＋10%－3/8－2/5=13/40

3．（3.8－3.42）÷3.8=10%

P82-83

写一写，画一画：本题图略，注意画好后的图形顶点位置不要忘记标。

看图列式，并计算出结果：

1．120×5/8=75（千克）

2．120÷5/8=192（千克）

填空：

1．55%、150、90

2．9/13 25/6 0 1

3．80% 125% 20% 25%

4．97.5%

5．120

用简便方法计算：

第1题分配律答案是98/15 第2题分配律答案是57/10

第3题分配律答案是4又94/99 第4题分配律答案是20又8/25

动脑筋：一样多，甲虽然圆面积大，但空隙大个数少，乙虽然圆面积小，但空隙小个数多，也可以通过计算发现。

P88-89

直接写出得数：56 22/3 5/48 15 15/2 1/12 8/5 3/10 10/27

填空：

1．4厘米、12.56厘米、12.56平方厘米

2．1.5、9.42、7.065、18

选择：B、B、C

看图计算：3/4 15/16 7/8 127/128

看图编题，并列式解答：注意：编题要把题目写完整，不能只提问题。

某班有48人，有5/6的人懂英语，1/3的人懂日语，既懂英语又懂日语的有多少人？

（5/6＋1/3－1）×48=8（人）

动脑筋：1÷（4＋3＋2＋1）=10%

希望对您有所帮助。

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